Wichern-Institut für diakonische Praxisforschung und Konzeptentwicklung

• 08.02.2021

  Jugendliche nach Wohlbefinden befragt

  Evangelische Hochschule Nürnberg stellt Ergebnisse vor

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  Nürnberg Beim 12. Forum der Evangelischen Hochschule Nürnberg „Forschung-
  Entwicklung –Transfer“ stellte Prof. Dr. Karl Titze seine Untersuchung zum Wohlbefinden der 
  Kinder und Jugendlichen in den therapeutischen Wohngruppen des Raumerhauses in 
  Rummelsberg vor. Die Arbeit entstand mit der Unterstützung des Wichern-Instituts nach 
  einer Idee der Rummelsberger Jugendhilfe.   
  Im Online-Forum erläuterte Forschungsleiter Titze die Erkenntnisse der Untersuchung. Die 
  Kinder und Jugendlichen im Rummelsberger Raumerhaus benoten ihren Aufenthalt mit 
  einem Wert von 2,8. Die Skala reichte von null (gar nicht zufrieden) bis vier (sehr zufrieden). 
  2,8 entspricht also im Mittel etwa „ziemlich“ zufrieden. Der Vorstandsvorsitzende der 
  Rummelsberger Diakonie, Rektor Reiner Schübel, bewertet das Ergebnis der Studie so: „Die 
  meisten Kinder und Jugendlichen kommen nicht aus freien Stücken zu uns. Umso 
  erfreulicher ist, dass sie ihr Leben miteinander und die Betreuung durch die Rummelsberger 
  Fachleute positiv beurteilen.“ 
  Das Raumerhaus mit seinen therapeutischen Wohngruppen ist eine Jugendhilfeeinrichtung 
  der Rummelsberger Diakonie. Dort leben 35 junge Menschen im Alter von sechs bis 
  sechzehn Jahren in drei Wohngruppen im Gebäude und zwei Außenwohngruppen. Der 
  Altersdurchschnitt liegt bei 13,6 Jahren. Die Betreuung durch das Raumerhaus ist eng mit 
  der trägereigenen Schule zur Erziehungshilfe mit dem Schwerpunkt soziale und emotionale 
  Förderung verknüpft. Neben den Pädagog*innen im unmittelbaren Wohnbereich sind weitere 
  heilpädagogische, therapeutische und psychologische Fachkräfte in die Begleitung der 
  jungen Menschen einbezogen. 
  Zu Beginn der Untersuchung führte das Forschungsteam Interviews mit den Jugendlichen 
  und den betreuenden Pädagogen durch. Aus diesen Gesprächen wurde ein 
  wissenschaftlicher Fragebogen entwickelt, den die jungen Menschen schließlich 
  beantworteten. Die Fragen erstreckten sich unter anderem über Privatsphäre, 
  Vertrauenspersonen, Mediennutzung, Essenssituationen, Gruppenregeln, Zusammenleben 
  in der Gruppe, Familienbesuche, Beteiligungs- und Beschwerdemöglichkeiten, 
  therapeutische und Freizeit-Angebote.  
  Genauer unter die Lupe genommen wurden auch die sozialen Beziehungen der Bewohner. 
  Zu den bemerkenswerten Trends gehörte hier, dass Pädagogen in den Wohngruppen 
  gleichviele soziale Ressourcen auf sich vereinen, wie die Eltern von Vergleichskindern, die 
  Zuhause leben. Die Vermutung liegt nahe, das Zuhause und Heim nicht in Konkurrenz, 
  sondern als Ergänzung wahrgenommen werden. Das Heim stellt den Jugendlichen viel von 
  dem zur Verfügung, was zum persönlichen Wohlbefinden gebraucht wird.   

  Die Bewertung der Mitbewohner zeigt ein anderes Bild. Die vertrauten Freunde im familiären 
  Umfeld schneiden deutlich besser ab. Nach erster Interpretation erscheint das 
  nachvollziehbar, denn die Freunde zuhause finden die Jungen und Mädchen freiwillig, sie 
  entscheiden mit wem sie Zeit verbringen. In der therapeutischen Wohngruppe sind sie in 
  einer Gemeinschaft, von der sie sich nicht abwenden können. Begründet liegt das im 
  pädagogisch - therapeutischen Auftrag der Lebensform Wohngruppe. Die jungen Menschen 
  sollen soziale Fähigkeiten in einer Gruppe erlernen und sich mit sich selbst 
  auseinandersetzen.  
  Die Beziehungen außerhalb der Wohngruppe sind für die Jugendlichen wichtig. Dazu gehört 
  beispielsweise die Mitgliedschaft in Sportvereinen und der Freiwilligen Feuerwehr. Sie 
  ermöglichen sowohl individuelle Entwicklungen und öffnen einen weiteren Raum, in dem 
  soziales Lernen gefördert wird. 
  Die Untersuchung hat auch Aspekte aufgezeigt, die verbessert werden können. Kritik übten 
  die Jugendlichen an Gruppenregeln und Gruppengesprächen. Für die Mitarbeitenden des 
  Raumerhauses ist dies der Auftrag gemeinsam mit den Kindern und Jugendlichen Regeln zu 
  überarbeiten.  
  Regionalleiter Thomas Bärthlein und die Mitarbeitenden im Raumerhaus sind dankbar für die 
  Untersuchung und Reflexion ihrer Arbeit. Die enge Zusammenarbeit zwischen Hochschule, 
  dem Rummelsberger Wichern-Institut und der Praxis bringt für alle Beteiligten wichtige 
  Erkenntnisse, die ebenso in den Alltag einfließen wie sie wissenschaftliches Arbeiten 
  weiterbringen. 

   

  Weitergehende Information:  
  Wichern-Institut für diakonische Praxisforschung und Entwicklung  
  Das gemeinsame Institut der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN) und der 
  Rummelsberger Diakonie wurde im Jahr 2015 gegründet. Es hat den Status eines An-
  Instituts der EVHN. Das Institut hat die Aufgabe, diakonische Praxisforschung in den für die 
  Rummelsberger Diakonie relevanten Handlungsfeldern voranzutreiben. Es soll die 
  Untersuchung aktueller Fragestellungen und die Entwicklung zukunftsweisender Konzepte 
  befördern.  
  Leiter des Instituts ist Prof. Dr. Joachim König. Als Vizepräsident der EVHN zeichnet er 
  innerhalb der Hochschulleitung für Forschung und Entwicklung verantwortlich. Er ist zudem 
  Leiter des Instituts für Praxisforschung und Evaluation.Sitz des Institutes ist das ehemalige 
  Universitätsgebäude in Altdorf, heute Wichernhaus. Die Geschäftsführung liegt bei Olaf 
  Forkel. 

  Jugendliche nach Wohlbefinden befragt
• 12.04.2019

  Forschungsergebnisse geben Impulse für die diakonische Praxis

  2. Wichern-Dialog bringt Wissenschaftler und Praktiker in Altdorf zusammen

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  Altdorf – Vor fast genau vier Jahren haben die Rummelsberger Diakonie und die Evangelische Hochschule Nürnberg am ehemaligen Standort der Alten Universität in Altdorf das Wichern-Institut gegründet. An diesen „historischen Tag“ erinnerte Prof. Dr. Barbara Städtler-Mach, Präsidentin der Evangelischen Hochschule Nürnberg (EVHN), am Donnerstag bei der Eröffnung des 2. Wichern-Dialogs für diakonische Praxisforschung und Konzeptentwicklung. Ziel des Wichern-Instituts ist die Förderung der Verbindung zwischen Wissenschaft und Praxis. Zahlreiche Fachkräfte und wissenschaftliche Mitarbeitende waren ins Wichernhaus gekommen, um mehr über die Ergebnisse dreier Forschungsprojekte aus den Bereichen Altenhilfe, Behindertenhilfe und Bildung zu erfahren.

  Präsidentin Städler-Mach betonte, dass schon Johann Hinrich Wichern sich für eine lebensweltliche Theologie und die Reflexion der diakonischen Arbeit eingesetzt habe. Dr. Günter Breitenbach, Vorstandsvorsitzender der Rummelsberger Diakonie, lobte die gute Zusammenarbeit mit der Evangelischen Hochschule. „Die Forschungsprojekte sind eine große Chance“, so Breitenbach. Mit Olaf Forkel stellte er außerdem den neuen Geschäftsführer des Wichern-Instituts vor, der den Wichern-Dialog gemeinsam mit Prof. Dr. Joachim König von der EVHN moderierte. König sagte, durch Praxisforschung und Evaluation könne man die alltägliche Praxis auf den Prüfstand stellen und etwas besser machen. „Wir können klären: Warum wirkt ein Konzept und ein anderes nicht?“ So lasse sich die Qualität der Praxis erhöhen und das fachliche Handeln auf Basis von belastbaren Ergebnissen begründen.

  Im ersten Forschungsprojekt hatten sich die Studierenden Yvonne Hampel, Lisa Herfurth, Lena Hießleitner und Martina Lenkowski unter fachlicher Begleitung von Prof. Dr. Helene Ignatzi mit der Frage befasst, wie Menschen mit Demenz in stationären Einrichtungen der Altenpflege am besten untergebracht werden. Sie untersuchten, welche Vor- und Nachteile es bietet, wenn Menschen mit dementieller Erkrankung in einem eigenen Wohnbereich oder gemeinsam mit nicht erkrankten Seniorinnen und Senioren leben. Dazu führten die Studentinnen der Sozialen Gerontologie am Rummelsberger Stift St. Lorenz in Nürnberg sowohl eine Beobachtung von an Demenz erkrankten Bewohnerinnen als auch eine Befragung von Mitarbeitenden durch.

  Mehr positive Emotionen

  Martina Lenkowski berichtete, die Gruppe sei insgesamt zu dem Ergebnis gekommen, dass die Unterbringung der erkrankten Bewohner in einem eigenen Wohnbereich mehr Vorteile ergeben habe. Hier hätten die Bewohnerinnen mehr positive Emotionen wie Freude oder Zufriedenheit gezeigt. Außerdem gebe es weniger Konflikte, etwa beim Essen. „Das deckt sich mit den Erfahrungen der Mitarbeitenden“, sagte Lenkowski. Allerdings habe die Untersuchung auch gezeigt, dass Mitarbeitende des Demenz-Wohnbereichs ihre psychische Belastung höher einstuften als Mitarbeitende der anderen Wohnbereiche. Hier ergeben sich Ansatzpunkte für weitere Forschung. Die Ergebnisse zur Frage der Wohnform fließen bereits jetzt in die Konzeptionierung für das neue Seniorenzentrum Gottfried-Seiler in Feucht ein, berichtete Peter Kraus, Fachlicher Leiter der Rummelsberger Dienste für Menschen im Alter.

  Das zweite Forschungsprojekt befasst sich mit Kindern und Jugendlichen, die andere Träger häufig nicht aufnehmen wollen. In zwei Wohngruppen in Hilpoltstein leben einige Jugendliche, die neben kognitiven und körperlichen Einschränkungen auch fremd- und selbstverletzendes Verhalten zeigen. Claudia Singleton, Laura Grimm (beide Fachkräfte der Rummelsberger Diakonie) und Karl-Hermann Rechberg von der EVHN entwickeln derzeit zwei Instrumente, die eine bessere Förderung dieser jungen Menschen ermöglichen sollen.

  „Die Fachkräfte müssen hier sehr individuell fördern“, betonte Rechberg. Unterstützen soll sie dabei künftig ein „Fernziel-Klärungsbogen“. Dabei geht es darum, mit den Jugendlichen langfristig daran zu arbeiten, dass sie nach Ende der Schulpflicht in eine Wohnform wechseln, die ihren Bedürfnissen entspricht. Das Spektrum reicht von der stationären Einrichtung bis zur eigenen Wohnung. Das Motto lautet: „So viel Hilfe wie nötig, so viel Freiraum wie möglich“, so Rechberg.

  Das zweite Instrument ist ein „Eskalations-Clearing“. Die Forschungsgruppe berichtete davon, dass aggressives Verhalten immer mehr zunehme. Um hier besser eingreifen zu können, sollen schwierige Situationen nach einem standardisierten Ablauf aufgearbeitet und neue Lösungen gefunden werden. Noch befinde sich das Instrument in der Testphase, im Mai soll es erstmals in den beiden Wohngruppen angewandt werden.

  Weg von der Pflichterfüllung

  Auch für das dritte Forschungsprojekt liegen noch keine endgültigen Ergebnisse vor. Es handelt sich um ein Schulentwicklungsprojekt an den insgesamt neun beruflichen Schulen der Rummelsberger Diakonie. Beteiligt sind Diakonin Katharina Keinki, Diakon Christian Oerthel (beide Rummelsberger Diakonie) sowie Prof. Dr. Markus Schaer und Sebastian Ottmann (beide EVHN). Es geht um das sogenannte selbstverantwortliche Lernen. Ziel ist, dass Schülerinnen und Schüler ihren Lernprozess nicht nur selbst gestalten und steuern, sondern auch die Verantwortung dafür übernehmen. „Nur weil ein Schüler im Unterricht sitzt, lernt er ja nicht“, sagte Projektleiterin Keinki. Sie sollen selbst entscheiden, wann, wie und mit wem sie lernen. „Weg von der Pflichterfüllung hin zur Potentialentfaltung“, brachte Schaer das Konzept auf den Punkt.

  Um zu messen, was sich bei den Schülerinnen und Schülern verändert, werden sie einmal im Schuljahr und noch ein weiteres Mal nach Ende ihrer Ausbildung schriftlich befragt. Eine erste Befragung vergangenen Herbst habe drei verschiedene Lerntypen ergeben: selbstverantwortliche Lerner, fremdgesteuerte Lerner und angstgesteuerte Lerner. Ziel des Projekts sei es, mehr der angst- und fremdgesteuerten Lernenden zum selbstverantwortlichen Lernen zu ermutigen. Ob das gelingt, werden die regelmäßigen Befragungen zeigen.

  Forschungsergebnisse geben Impulse für die diakonische Praxis

  PM_Wichern-Dialog.pdf
  
• 18.03.2019

  Zweiter Wichern-Dialog bringt Fachleute an einen Tisch

  Rummelsberger Diakonie und Evangelische Hochschule Nürnberg laden am 11. April 2019 nach Altdorf ein

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  Altdorf – Neue Forschungsergebnisse aus den Bereichen Bildung, Altenhilfe und Behindertenhilfe bietet der 2. Wichern-Dialog zur diakonischen Praxisforschung und Konzeptentwicklung am Donnerstag, 11. April 2019. Das Dialogforum des Wichern-Instituts, einer Kooperation der Rummelsberger Diakonie und der Evangelischen Hochschule Nürnberg, findet von 10 bis 15 Uhr im Saal des Wichernhauses Altdorf statt. Eingeladen sind Fachkräfte aus der Praxis ebenso wie wissenschaftliche Mitarbeitende und Vertreter aus Politik, von Kostenträgern und Jugendämtern. Neben der Vorstellung der Forschungsprojekte bleibt Zeit für Vernetzung und Austausch.

  Drei Forschergruppen präsentieren ihre Erkenntnisse beim Wichern-Dialog erstmals der Öffentlichkeit. Das erste Projekt hat sich mit der Frage auseinandergesetzt, welche Vor- und Nachteile es jeweils hat, wenn Menschen mit dementieller Erkrankung in stationären Einrichtungen in separaten oder gemeinschaftlichen Wohnbereichen untergebracht sind. Das zweite Forschungsteam hat gemeinsam mit Fachkräften Instrumente entwickelt, die junge Menschen an der Schnittstelle zwischen Behinderten- und Jugendhilfe unterstützen sollen. Das dritte Forschungsprojekt thematisiert das Konzept des selbstverantwortlichen Lernens, das gerade an den beruflichen Schulen der Rummelsberger Diakonie eingeführt wird. Im Anschluss an die Vorstellung der drei Projekte ist Raum für Diskussion und vertiefenden Dialog.

  Die Teilnahme am 2. Wichern-Dialog ist kostenlos. Es gibt einen Mittagsimbiss und Getränke. Anmeldungen sind möglich bis 10. April 2019 per E-Mail an dorfeo.martina(at)rummelsberger.net.

  Zweiter Wichern-Dialog bringt Fachleute an einen Tisch

  Ankü_Wichern-Dialog.pdf
  2416_2_Wicherndialog_Einladung_low.pdf